La Escuela Nueva de Colombia (EN) es una alternativa de enseñanza de la educación formal en el área rural. Los componentes de la escuela nueva de Colombia son:

1. El componente curricular.
Los elementos son las Guías de Aprendizaje, los Rincones de Trabajo, la Biblioteca Escolar, el Gobierno Escolar y la Promoción Flexible.

2. La capacitación docente.
Se realiza a través de 3 talleres secuenciados (de una semana de duración cada uno). Estos son: Iniciación, Metodológico, y Organización y Uso de la Biblioteca. Entre cada taller hay un intervalo de seis y tres meses.

3. El componente administrativo.
EN está concebida como un programa descentralizado. Tiene un Comité de Universalización a nivel nacional y departamental, y los núcleos educativos.

4. La relación escuela-comunidad.

Esta relación se da con la creación de la Ficha Familiar, el Calendario Agrícola, el Croquis de la Localidad y la Monografía Veredal, con la participación de los niños, padres de familia y comunidad.

A pesar de que EN ha llamado la atención de organismos internacionales, algunos puntos débiles son la poca adaptación de los contenidos y actividades en la Guía con la realidad del niño rural; el poco aprovechamiento del recurso didáctico por parte del docente en el campo es otro hallazgo. Además, el primer grado, que no tiene Guías de Aprendizaje, es el más vulnerable ya que deja al maestro la libertad de escoger el método de enseñanza y esto es una invitación al tradicionalismo pedagógico.

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Escuela Nueva no se debe considerar un modelo replicable al 100%. Dos aspectos son la infraestructura de la escuela y un lenguaje homogéneo en el país. La primera hace referencia a una escuela con buenas condiciones y equipamiento, tanto que el docente puede vivir en ella, supera a las características de la escuela rural de nuestro país.